棋道

林准 --- 2018-07-25
棋道常听人说::“人生便如一盘棋。”不爱下棋的人也知道:“棋错一招满盘皆输。”爱下棋的人更不免以棋道印证人道,生出更多的感叹。又道是:“赌无善友,棋无恶友。”也是基于此点想让洋洋早点学棋。 因为自己是围棋迷的缘故,首先想到的是让他学围棋。但因为在美国会下围棋的少,我教他也许又不得其法,提不起他对围棋的兴趣。后来也因为找不到可以和他一起下棋的小孩,不得不放弃此念,转而送他去了吕老师国际象棋班。 洋洋五岁开始学国际象棋,在班上是垫后的几个,不见半点下棋天赋。我们原也不是想让他成为一个棋手,只是想通过学棋提高一点逻辑思维能力,所以也不给他什么压力。只是问他是否还喜欢去上象棋课,只要他还喜欢我们也就坚持送他去。一年多下来也没看见他又多大的进步,但作为父母,我们只信奉两个字 -- 坚持。 其实,洋洋对国际象棋真正自己觉得要投入是在开始参加象棋比赛之后。第一次参加比赛自然输多赢少,但他开始羡慕那些拿到奖杯的小孩。第二次参加比赛也是一胜四败。最后一场比赛他看到自己又要输时泪流满面,是哭着下完那盘棋的。幸运的是那一年他们学龄前组只有十人参加,却有八个奖杯。他虽是倒数第三但也拿到最后一个奖杯。此后,他平时练棋与我下棋的时间明显多了。我们也刻意的督促他每天下一两盘棋。 吕老师对洋洋的评价是不很敏捷突出,但是一把可以越烧越旺的慢火。果然,在一年以后的西部州赛里洋洋只输给了那个等级分高出他近一倍的天才小孩一盘,以四胜一败挤入一年级组十强夺得第四名奖杯。第二年同一赛事又闯入十强夺得第六名。从中洋洋体会到了只要付出努力就会有所收获的宝贵经验。 然而,洋洋过于看重比赛的结果,对于怎样总结失败从而学习进步的能力没有多大提高。随着他的棋力提高,而我也从未学习过国际象棋,在技术上已无法手把手的喂他,只是依据下围棋的经验,在棋局的得失分析上教他一点方法,余下的只有靠他和电脑走棋来多练习。可也从中看到了他身上的一些缺点。其一,洋洋太注重胜负,情绪波动大,下不过电脑也要发脾气。其二,不会总结,不会在失败中汲取提高自己的东西。其三,有点懒,在棋局比较简单的时候也不想努力多计算几步。我想让他学会自学的能力,索性放开手让他自己摸索。这一来,他的棋力马上停顿下来。 在去年拉斯韦加斯的全国性象棋比赛中他第一天连赢三局,但第二天输给了一个等级分比他底的小孩,情绪一下子低落了,最后一盘也很快败下阵来与奖杯无缘。之后的一系列比赛中洋洋沉沉浮浮,始终在棋力上不能有所突破。 在最近的一次大赛之前,我让洋洋改变了练习方法。我不在乎他和电脑下棋的结果,让他也别在乎,主要是下完棋要总结一下输在那里,赢在何处。下棋要看淡输赢,注重学到了什么。我告诉他只要用心学,成绩自然而然会好。到比赛时下输了再生气再发脾气也是没有用的,这靠的是平时的积累。果然,这对他有所帮助,第一天的比赛里他又连胜三局。这倒让我紧张起来,因为从等级分来看他在参赛的近四十个小棋手中居于中间,原本要挤入十强是不易的,现在有了希望就很难看淡胜负了。越是上面棋手的棋力越强,一旦输棋怕洋洋又是一蹶不振。第二天的第一局下完,他垂头丧气的走了出来--输了。我让他到老师那里让老师个他分析一下这盘棋,开局至中局时大意丢了个兵。以后双方都没出大错,但一直被压制住没翻身的机会。我对他说从对局的质量上来讲下的不错,对方能以一兵的优势保持到终局也是对方的实力的确比较强。只要对局的质量不错,反映出你的水平,输了也没什么。我想以此稳定他的情绪。第二局他的情绪稳定了许多,和比他等级分高三百多分得对手下和了。关键的第三局他也没有急躁,苦战两个小时战胜了对手夺得第五名的奖杯。 看到洋洋拿奖杯,做家长的自然高兴。但我更在意的是洋洋在学棋的过程中掌握学习的方法,懂得坚持和拼搏,学会控制自己的情绪。棋之道并非胜负道。棋之道是坚持不弃之道,棋之道是努力突破之道,棋之道是磨练个性之道。希望洋洋把下棋作为一个终身的爱好。到了“胜固欣然,败亦可喜。”的境界,下棋便只有乐趣了。认认真真的下完一盘棋,一推棋枰含笑说:“我输了。”输了棋招,但不输棋道。 入棋道无败者。
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